學校教育職能的專門性;學校教育作用的主導(dǎo)性;學校教育的示范性;學校教育的全面性。
由被動服從轉(zhuǎn)向自己作主;由注重投入與規(guī)模轉(zhuǎn)向注重效益;由求同思維轉(zhuǎn)向求異思維;由習慣模仿轉(zhuǎn)向勇于并善于創(chuàng)新。