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A.以智力開發(fā)為主，忽略了娛樂的作用
B.超越教育階段，忽視階段特點
C.照顧了階段的普遍性，而忽略了學生個體差異
D.以基礎常識性知識教育和學習習慣培養(yǎng)為主

A.人文學科以及科學中的人文精神受到應有的重視
B.面向全體的核心是教育機會平等
C.培養(yǎng)“完整的人”的目的被普遍認同
D.教育教學活動中“人的手段”和“人的方法”的普遍運用

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