A、教師要有能力對它的教學行為及其背景進行思考
B、教師要能夠使用來自各種不同渠道的信息連接理論與實踐，從多重角度分析問題
C、教師要能夠評價課堂實踐中的內(nèi)含的道德與倫理問題，包括對他們自己關(guān)于出色教學的信念的批判性考察
D、教師對自己的專業(yè)成長承擔更大的責任，要獲得一定程度的專業(yè)自主權(quán)
E、獲得教學自主權(quán)，在教育決策中發(fā)揮更積極主動的作用

A、課前的充分準備是有效互動的前提
B、教師角色意識的轉(zhuǎn)變是有效互動的保證
C、平等、對話與交流是實施有效互動的基礎(chǔ)
D、和諧的師生關(guān)系是課堂有效互動的重要條件
E、關(guān)注與傾聽是實現(xiàn)課堂有效互動的必要的修養(yǎng)