你可能感興趣的試題

各層次教育目標(biāo)的制定順序應(yīng)為（）

A.教育目的→培養(yǎng)目標(biāo)→課程目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)
B.教育目的→教學(xué)目標(biāo)→培養(yǎng)目標(biāo)→課程目標(biāo)
C.培養(yǎng)目標(biāo)→教育目的→課程目標(biāo)→教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)→教育目的→課程目標(biāo)→培養(yǎng)目標(biāo)

單項(xiàng)選擇題

最早比較系統(tǒng)地解釋“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的人是（）。

A.杜威
B.布魯納
C.布盧姆
D.魏書(shū)生

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“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）

你可能感興趣的試題

各層次教育目標(biāo)的制定順序應(yīng)為（）

最早比較系統(tǒng)地解釋“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的人是（）。

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“以教師為中心，以課本為中心，以課堂為中心”體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）

最早比較系統(tǒng)地解釋“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的人是（）。