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英國劍橋產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)研究部前主任貝爾賓博士和他的同事們經(jīng)過多年在澳洲和英國的研究與實踐,提出了著名的“貝爾賓團(tuán)隊角色理論”,并把團(tuán)隊的角色歸集成()種。
A.6
B.7
C.8
D.9
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在團(tuán)隊建立的四個階段中,()對團(tuán)隊而言是最難過的一關(guān),團(tuán)隊真正的體會到任務(wù)的困難性遠(yuǎn)超過想像,并開始互相試探甚至責(zé)難,或是過份熱忱以博取他人好感。
A.形成期
B.風(fēng)暴期
C.常態(tài)期
D.成果表現(xiàn)期
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()可以使組織中存在的不良功能和問題充分暴露出來,防止了事態(tài)的進(jìn)一步演化,同時也可促進(jìn)不同意見的交流和對自身弱點的檢討,有利于促進(jìn)良性競爭。
A.潛在性沖突
B.建設(shè)性沖突
C.爆發(fā)性沖突
D.破壞性沖突
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