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問答題

【案例分析題】分析案例《兩個(gè)官司》，談?wù)劇耙婪▓?zhí)教”的內(nèi)涵及其重要性

答案：案例中兩名教師的做法是錯(cuò)誤的。
（1）依法執(zhí)教的內(nèi)涵：依據(jù)我國(guó)的憲法，教育法以及黨和國(guó)家的有關(guān)教育文件，教師必...

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【案例分析題】結(jié)合《優(yōu)秀教師課堂教學(xué)案例（選編）》，談?wù)劕F(xiàn)代教師的教學(xué)能力中，教學(xué)操作能力特別是課堂組織管理能力的內(nèi)容及意義。

答案： 1）現(xiàn)代教師的教學(xué)操作能力指的是教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中解決具體教學(xué)問題的能力。從教學(xué)操作的手段看，這種能力主要表現(xiàn)為：...

【案例分析題】結(jié)合以上事例（讓學(xué)生敢說“不懂”），請(qǐng)談?wù)勔粋€(gè)現(xiàn)代教師應(yīng)該具備怎樣的教師觀和學(xué)生觀。

答案：（1）所謂教師觀指教師對(duì)自己作為一名教師的看法，即對(duì)教師的作用與角色、教師的性質(zhì)、教師自身發(fā)展等方面的認(rèn)識(shí)。教師是學(xué)生學(xué)...