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在常規(guī)任務(wù)中,共享心智模式可以提高隊(duì)員間協(xié)作的效率。具有相似心智模型的團(tuán)隊(duì)成員在缺乏時(shí)間或者缺乏有效、全面溝通的情況下可以更有效地預(yù)測(cè)他人的行為并有效地協(xié)調(diào)自己的行為。
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判斷題
依據(jù)分析,家中排行第一的小孩通常較有創(chuàng)造力;但是這樣的結(jié)論也會(huì)因?yàn)閯?chuàng)造領(lǐng)域不同而異,需要?jiǎng)?chuàng)建之領(lǐng)域(例如古典音樂(lè)作曲家)的創(chuàng)造者通常是家中第一個(gè)小孩,但是進(jìn)行改革的領(lǐng)域(例如創(chuàng)造性作家)通常是出生順序較后的小孩。
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熊彼特的新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論將技術(shù)進(jìn)步和知識(shí)積累重點(diǎn)地投射到人力資本上。
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