是教育情境的產(chǎn)物和問題解決的結(jié)果,是學生和教師關于經(jīng)驗和價值觀生長的方向感。
是在教育情境中隨著教育過程的展開而自然生成的課程與教學目標,它是問題解決的結(jié)果,是人的經(jīng)驗生長的內(nèi)在要求。