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衡量教育好壞的最高標(biāo)準(zhǔn)只能是看教育能否為社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展服務(wù),能否促進(jìn)社會(huì)的存在和發(fā)展。這是()
A.神學(xué)教育目的論的觀點(diǎn)
B.社會(huì)本位教育目的論的觀點(diǎn)
C.教育無(wú)目的論的觀點(diǎn)
D.個(gè)人本位教育目的論的觀點(diǎn)
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單項(xiàng)選擇題
根據(jù)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》的規(guī)定,基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于()
A.中央
B.地方
C.學(xué)校
D.家庭
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單項(xiàng)選擇題
常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā),卻沒(méi)有想過(guò)用它烘干潮濕的衣服。這種現(xiàn)象屬于()
A.思維定勢(shì)
B.功能固著
C.原型啟發(fā)
D.醞釀效應(yīng)
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