A、課程設(shè)計(jì) B、課程實(shí)施 C、課程權(quán)利的分配和再分配 D、課程管理體制
A.泰勒的目標(biāo)模式B.塔巴模式C.博比特的“活動(dòng)分析法”D.惠勒的過(guò)程模式
A、教師的教育課程標(biāo)準(zhǔn) B、教師道德行為規(guī)范 C、教師角色 D、教師素養(yǎng)