單項(xiàng)選擇題

以下哪一項(xiàng)是行為分析師的不恰當(dāng)陳述？（）

A.“我們使用的方法將增加孩子的期望行為，并且能確保孩子取得進(jìn)步。”
B.“這個(gè)工作坊適合教師和家長(zhǎng)參加，主要介紹基礎(chǔ)的評(píng)估策略。”
C.“這次培訓(xùn)的發(fā)言人是行為分析領(lǐng)域的專家，曾經(jīng)是Skinner的學(xué)生。”
D.“你可以學(xué)習(xí)功能行為評(píng)估，以便應(yīng)對(duì)兒童的行為挑戰(zhàn)”

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

以下哪一項(xiàng)是行為分析師的恰當(dāng)陳述？（）

A.“家長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)在經(jīng)過(guò)一周干預(yù)后，孩子的進(jìn)步非常大。”
B.“RBT和BCaBA將為你的孩子提供服務(wù)。”
C.“本中心將使用代幣系統(tǒng)和游戲治療的方式提升兒童在集體課程的參與性。”
D.“我們的家長(zhǎng)反饋說(shuō)特別喜歡我們的中心”

單項(xiàng)選擇題

當(dāng)你聽到一個(gè)幼兒園老師說(shuō)“罰時(shí)隔離是一個(gè)無(wú)效的策略”時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（）

A.贊同老師的觀點(diǎn)，罰時(shí)隔離沒有實(shí)證支持。
B.與這位老師進(jìn)行探討，告知“罰時(shí)隔離”使用的注意事項(xiàng)以及有效使用情境和行為。
C.不理會(huì)老師的觀點(diǎn)，建議老師嘗試其他的行為分析策略。
D.繼續(xù)向老師推薦以強(qiáng)化為基礎(chǔ)的策略。

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以下哪一項(xiàng)是行為分析師的不恰當(dāng)陳述？（）

你可能感興趣的試題

以下哪一項(xiàng)是行為分析師的恰當(dāng)陳述？（）

當(dāng)你聽到一個(gè)幼兒園老師說(shuō)“罰時(shí)隔離是一個(gè)無(wú)效的策略”時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（）

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以下哪一項(xiàng)是行為分析師的不恰當(dāng)陳述？（）

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當(dāng)你聽到一個(gè)幼兒園老師說(shuō)“罰時(shí)隔離是一個(gè)無(wú)效的策略”時(shí)，你應(yīng)該怎么做？（）