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由于存在各級各類的學校,因此教育目的并不是對所有的學校都具有指導意義。
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布盧姆認為,完整的教育目標分類包括三個主要領(lǐng)域:一是認知的;二是情感的;三是動作技能的。
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教育作為培養(yǎng)人的社會實踐活動,具有預期的目的,但不是任何的社會實踐活動都有預期的目的。
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