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班級常規(guī)管理的實(shí)質(zhì)是在班級管理全過程中,調(diào)動學(xué)生自我教育的力量,發(fā)揮每一個學(xué)生的主人翁精神。
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班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。
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班級平行管理的理論源于著名教育家凱洛夫的“平行影響”的教育思想。
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