A.了解——理解——認識 B.了解——認識——解讀 C.認識——解讀——了解 D.了解——解讀——認識
A.使命感 B.正義感 C.責任感 D.幸福感
A.創(chuàng)造條件,發(fā)揮“積極型”群體的作用 B.建立良好的師生關系,轉化“中性型”群體 C.壓迫、強制非正式群體 D.調動各方面教育力量,疏導、影響“消極型”群體