按一定規(guī)則給對象在某種性質(zhì)的量尺上指定值。
對教育領域各種現(xiàn)象量的取值從總體上的把握與認識,它是為教育工作的良好進行,科學管理、革新發(fā)展服務的。
就是“統(tǒng)而計之”對所考察事物的量的取值在其出現(xiàn)的全部范圍內(nèi)作總體的把握,全局性的認識。