你可能感興趣的試題

教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言虛詞“之”的意義，下列解釋不正確的是（）。

A.予嘗求古仁人之心。（相當(dāng)于“的”，是定語的標(biāo)志。）
B.馬之千里者。（結(jié)構(gòu)助詞、賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義。）
C.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，起舒緩語氣作用，無實(shí)義。）
D.頃之，一狼徑去，其一犬坐于前。（用在不及物動(dòng)詞、形容詞、時(shí)間副詞后起補(bǔ)足調(diào)音節(jié)和舒緩語氣作用，無實(shí)義）

單項(xiàng)選擇題

導(dǎo)讀劉紹棠的《蒲柳人家》后，教師給學(xué)生推薦同樣的反映時(shí)代和和社會(huì)的世態(tài)人情的小說作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這類小說的社會(huì)意義。下列小說不適合推薦的是（）。

A.魯迅《孔乙己》
B.契訶夫《變色龍》
C.冰心《談生命》
D.杰克•倫敦《熱愛生命》

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教師講解李賀《雁門太守行》時(shí)，列舉邊塞詩(shī)例子，下列詩(shī)句不能作為例子使用的是（）。

你可能感興趣的試題

教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言虛詞“之”的意義，下列解釋不正確的是（）。

導(dǎo)讀劉紹棠的《蒲柳人家》后，教師給學(xué)生推薦同樣的反映時(shí)代和和社會(huì)的世態(tài)人情的小說作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這類小說的社會(huì)意義。下列小說不適合推薦的是（）。

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教師講解李賀《雁門太守行》時(shí)，列舉邊塞詩(shī)例子，下列詩(shī)句不能作為例子使用的是（）。

教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言虛詞“之”的意義，下列解釋不正確的是（）。

導(dǎo)讀劉紹棠的《蒲柳人家》后，教師給學(xué)生推薦同樣的反映時(shí)代和和社會(huì)的世態(tài)人情的小說作品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這類小說的社會(huì)意義。下列小說不適合推薦的是（）。