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個(gè)體身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
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在個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因問(wèn)題上,荀子是中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物。
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人們的生活經(jīng)驗(yàn)證明,人們由于長(zhǎng)期進(jìn)行某一方面的訓(xùn)練,就可以使腦的某一方面反應(yīng)能力提高,如印染工人可以比一般人具有較強(qiáng)的顏色鑒別能力,釀酒老工人具有敏銳的鑒別酒質(zhì)的能力,這種現(xiàn)象說(shuō)明后天教育決定了人的發(fā)展。
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