某日下午，某幼兒園園長到小（1）班聽課——認(rèn)識(shí)“青蛙”。因?yàn)閳@長事務(wù)太忙，這是她本學(xué)期第二次下班后聽課。當(dāng)她來到?。?）班時(shí)，活動(dòng)已經(jīng)開始了2分鐘，剛坐下不到3分鐘，外邊有人喊她接電話。當(dāng)她回來時(shí)，該班老師正在畫青蛙。由于沒有綠筆，老師把青蛙畫成了白色。這時(shí)，該園長大聲提醒：“用綠筆”，可因?yàn)闆]有綠筆，園長的提示無濟(jì)于事。
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析該幼兒園園長的行為。