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當今世界()的趨勢表明各國盡量使中央與地方教育行政的機構(gòu)之間的關系得到協(xié)調(diào)。
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教育行政均權(quán)化
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行為科學管理理論對管理學最大的貢獻在于以()為中心來研究管理問題。
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我國幼教管理體制是地方負責,()和有關部門分工負責。
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分級管理
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