單項選擇題

以下說法符合終身教育思想的是（）。

A、知識的傳授比自覺學(xué)習(xí)能力重要
B、求知欲、主動性比自覺學(xué)習(xí)能力更重要
C、自覺學(xué)習(xí)的能力比求知欲重要
D、知識的傳授比求知欲重要

你可能感興趣的試題

費(fèi)爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認(rèn)為，兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨(dú)特性認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)體，這個從連續(xù)體的順序應(yīng)該是（）。

A、普遍性――文化性――泛文化性――學(xué)科性――專門性――獨(dú)特性
B、普遍性――文化性――學(xué)科性――泛文化性――專門性――獨(dú)特性
C、普遍性――學(xué)科性――文化性――泛文化性――專門性――獨(dú)特性
D、普遍性――泛文化性――文化性――學(xué)科性――專門性――獨(dú)特性

單項選擇題

認(rèn)為早期經(jīng)驗對人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論。（）

A、成熟論
B、建構(gòu)主義
C、行為主義
D、心理動力理論

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以下說法符合終身教育思想的是（）。

你可能感興趣的試題

費(fèi)爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認(rèn)為，兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨(dú)特性認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)體，這個從連續(xù)體的順序應(yīng)該是（）。

認(rèn)為早期經(jīng)驗對人格發(fā)展具有決定意義的是以下哪一派理論。（）

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費(fèi)爾德曼提出的“非普遍發(fā)展”理論認(rèn)為，兒童的發(fā)展是從普遍性范疇到獨(dú)特性認(rèn)知發(fā)展的連續(xù)體，這個從連續(xù)體的順序應(yīng)該是（）。