多項(xiàng)選擇題

2000年1月18日，美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會（ACRL）標(biāo)準(zhǔn)委員會審議通過了《高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)》，其中包含5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)和22項(xiàng)具體指標(biāo)。下列屬于5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的是（）

A、具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠確定所需信息的性質(zhì)和范圍
B、具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能夠有效和高效地獲取所需信息
C、具有信息素養(yǎng)的學(xué)生能評價(jià)信息及其來源并將選取的信息整合入其知識基礎(chǔ)和價(jià)值體系中
D、具有信息素養(yǎng)的學(xué)生，不論是個(gè)人或作為小組成員，都能夠有效地利用信息達(dá)到特定的目的

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多項(xiàng)選擇題

信息素養(yǎng)是指：基于（），通過確定、檢索、獲取、評價(jià)、管理、應(yīng)用信息解決所遇到的問題并以此重構(gòu)自身知識體系的綜合能力和基本素質(zhì)

A.信息意識
B.信息知識
C.信息倫理
D.信息評價(jià)

多項(xiàng)選擇題

關(guān)于信息素養(yǎng)教育，下列說法正確的是（）

A、信息素養(yǎng)教育的第一個(gè)層次是拓展視野，使人們知道這個(gè)世界上原來還有這么多信息資源
B、信息素養(yǎng)教育的第二個(gè)層次是訓(xùn)練信息獲取能力，使人們知道如何獲取所需要的信息
C、信息素養(yǎng)教育的第三個(gè)層次是培養(yǎng)信息利用能力，使人們具有敏銳的信息意識和利用信息解決問題的能力
D、信息素養(yǎng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，而信息素養(yǎng)教育自身也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，信息素養(yǎng)教育與終身學(xué)習(xí)能力是一個(gè)相互促進(jìn)、螺旋提升的關(guān)系

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信息素養(yǎng)是指：基于（），通過確定、檢索、獲取、評價(jià)、管理、應(yīng)用信息解決所遇到的問題并以此重構(gòu)自身知識體系的綜合能力和基本素質(zhì)

關(guān)于信息素養(yǎng)教育，下列說法正確的是（）

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信息素養(yǎng)是指：基于（），通過確定、檢索、獲取、評價(jià)、管理、應(yīng)用信息解決所遇到的問題并以此重構(gòu)自身知識體系的綜合能力和基本素質(zhì)

關(guān)于信息素養(yǎng)教育，下列說法正確的是（）