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黨和國家的教育方針、政策與法規(guī)是確定職業(yè)教育培養(yǎng)目標的()依據(jù)。
A.根本
B.客觀
C.基本
D.參考
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D.知識和感知
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“階梯型”人才結構理論認為不同系列、不同層次技術人員的工作性質和特點存在()的差異。
A.質
B.量
C.質量
D.重量
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