多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】
根據(jù)下面資料，作答問(wèn)題。
某市一位優(yōu)秀的班主任李某，只因?yàn)榘凑找?guī)定減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，放手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，卻使班級(jí)的綜合成績(jī)下降到年級(jí)組的倒數(shù)第二名，成為差班之一。壓力之下，在寒假之前的家長(zhǎng)會(huì)上，這位教師哭著向家長(zhǎng)們鞠躬道歉，并表示今后將加大作業(yè)量。
下列關(guān)于素質(zhì)教育的說(shuō)法正確的是（）。

A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
B.素質(zhì)教育有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C.素質(zhì)教育有利于學(xué)生全面發(fā)展
D.素質(zhì)教育有利于學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)
E.素質(zhì)教育就是不留家庭作業(yè)

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多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】
根據(jù)下面資料，作答問(wèn)題。
以下是某班主任為一位學(xué)生寫的期末評(píng)語(yǔ)：
該生品行良好，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體；學(xué)習(xí)努力，態(tài)度端正，作業(yè)認(rèn)真，遵守紀(jì)律；熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞，積極鍛煉，興趣廣泛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步明確目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲。
班主任撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)應(yīng)注意什么？（）

A.要明確評(píng)語(yǔ)不是一種檢查和評(píng)比，而是一種階段性的總結(jié)
B.評(píng)價(jià)要注重學(xué)生的發(fā)展過(guò)程
C.評(píng)語(yǔ)既要注意學(xué)生的全面性又要突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
D.學(xué)生的評(píng)語(yǔ)要寫得有情感性，稱呼要具有親近性
E.要在學(xué)生的日常生活中發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

多項(xiàng)選擇題

【案例分析題】
根據(jù)下面資料，作答問(wèn)題。
以下是某班主任為一位學(xué)生寫的期末評(píng)語(yǔ)：
該生品行良好，尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體；學(xué)習(xí)努力，態(tài)度端正，作業(yè)認(rèn)真，遵守紀(jì)律；熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞，積極鍛煉，興趣廣泛。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步明確目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，再接再厲。
該評(píng)語(yǔ)在撰寫上是否存在問(wèn)題？（）

A.缺乏針對(duì)性，評(píng)價(jià)籠統(tǒng)
B.評(píng)價(jià)不夠細(xì)致，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的特長(zhǎng)
C.評(píng)語(yǔ)沒(méi)有親近性.語(yǔ)氣客套，不親切
D.評(píng)語(yǔ)缺乏發(fā)展性
E.具有針對(duì)性，為學(xué)生今后的努力提供了方向

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