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A.在功能定位上，由教給知識向教會學習轉(zhuǎn)變
B.在指導思想上，推行啟發(fā)式教學
C.在結(jié)構(gòu)上，由講授為主向指導學生獨立學習與研究為主
D.在教師作用上，從強調(diào)教師作用向淡化教師作用轉(zhuǎn)化

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