A.熱身階段,互動(dòng)凝聚階段,深入探索階段,結(jié)束階段 B.互動(dòng)凝聚階段,深入探索階段,結(jié)束階段 C.熱身階段,深入探索階段,結(jié)束階段 D.熱身階段,互動(dòng)凝聚階段,結(jié)束階段
A.班主任職業(yè)特點(diǎn),社會(huì)對(duì)班主任的定位 B.班主任職業(yè)特點(diǎn),社會(huì)對(duì)班主任的定位,自身的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,學(xué)校的評(píng)價(jià)制度 C.社會(huì)對(duì)班主任的定位,自身的認(rèn)識(shí)問(wèn)題,學(xué)校的評(píng)價(jià)制度 D.班主任職業(yè)特點(diǎn),社會(huì)對(duì)班主任的定位,自身的認(rèn)識(shí)問(wèn)題
A.談話(huà)法,契約法 B.家訪(fǎng)法,在線(xiàn)互動(dòng)法 C.談話(huà)法,契約法,家訪(fǎng)法,在線(xiàn)互動(dòng)法 D.談話(huà)法,契約法,在線(xiàn)互動(dòng)法