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判斷題

教學提問要面向具體的學生，即提問要面向不同認知水平的學生和同一認知水平的不同學生，使更多的學生參與教學。

答案：錯誤

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按照課堂教學提問的步驟把教學提問技能分解為五個方面的技能：設(shè)問技能、發(fā)問技能、待答技能、導答技能、結(jié)問技能。

答案：正確

類比式講解解釋式講解指教師從學生已有知識出發(fā)，引導學生用已有知識去分析說明未知事物及其變化，促使學生達到認識、理解未知事物及其變化的講解方式。

答案：錯誤