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判斷題

各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看成是創(chuàng)造性問題解決的典型例證。

答案：正確

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在基礎(chǔ)教育的課程改革中．課程評價的價值取向已從量性評價逐漸轉(zhuǎn)向質(zhì)性評價。

答案：正確

三級課程管理順應(yīng)世界各國課程管理既相對統(tǒng)一、又相對分散的發(fā)展趨勢。

答案：正確