【案例分析題】以下是一位教師對幼兒建筑游戲“搭高速公路”的指導記錄：  幾個男孩在搭建高速公路。我開著車停下來問“我的車在哪里交費？“對不起，還沒有建好呢，請過一會再來!”我注意到他們只搭了兩條同向通行的車道，于是又問：“回來時我從哪里走？”孩子們一看不對勁兒。“哎呀!對面來的車要是也從這兒過，不是要撞上了嗎!趕快在旁邊搭條反向的車道吧!”可是，建筑區(qū)已經(jīng)沒有地方了。孩子們你看我，我看你，不知如何是好。我在旁邊出主意：“有沒有什么資料可以查一查啊!”一句話提醒了他們。一位小朋友從一幅公路圖片上受到啟發(fā)：“我們可以像搭立交橋似的，搭一個立體雙層公路收費站!”請運用“支架式教學”的原理分析這位教師的行為。