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教師與兒童共同計劃的學(xué)科(領(lǐng)域)教育活動,在計劃時能較多地依據(jù)兒童的興趣和需要,課程的目標(biāo)具有兒童生成性,課程內(nèi)容與兒童的生活經(jīng)驗相符合,教育活動常以小組活動的形式展開,教育活動也具有相當(dāng)?shù)膹椥?,是較為理想的教育活動形式。
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以課程專家或教師計劃為主體的學(xué)科(領(lǐng)域)教育活動,一般都會忽視兒童的發(fā)展和兒童的興趣,因為它很難在真正意義上符合每個個體的不同興趣和需要,使每個兒童都能在原有水平上得到發(fā)展。
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以教師計劃為主學(xué)科(領(lǐng)域)教育活動,體現(xiàn)出十分明顯的以教師為中心的特征,課程的結(jié)構(gòu)化程度高,課程目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng),教師在教育過程中容易操作。
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