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單項(xiàng)選擇題

認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變。在兒童早期（）更為突出。

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

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單項(xiàng)選擇題

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識對象的間接性與概括性、認(rèn)識方式的簡捷性與高效性、認(rèn)識的交往性與實(shí)踐性、認(rèn)識的教育性與發(fā)展性和（）。

A.復(fù)雜性
B.差異性
C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識
D.直接性

單項(xiàng)選擇題

1951年，（）提出了“范例教學(xué)”的主張。

A.贊科夫
B.布魯納
C.瓦·根舍因
D.懷特海