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A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.業(yè)務精干階段
D.關注學生階段

A.某教師為了能與家長有效溝通，學生犯錯之后立即傳家長到校
B.某教師為了與學生建立良好的關系，經常穿另類的服裝
C.某教師為了更好地教書育人，經常指責老教師的不足
D.某教師為了促進學生的發(fā)展，對學習比較差的學生堅持嚴格要求

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