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問答題
【案例分析題】有的人認為，接受學習禁錮了學生的思維，不利于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)該完全摒棄。你認為上述說法正確嗎？辨析接受學習與發(fā)現(xiàn)學習理論的關(guān)系。
答案：
（1）這種觀點是錯誤的。
（2）接受學習與發(fā)現(xiàn)學習理論的關(guān)系：接受學習與發(fā)現(xiàn)學習是兩種相對的學習方式，相互之間...
（2）接受學習與發(fā)現(xiàn)學習理論的關(guān)系：接受學習與發(fā)現(xiàn)學習是兩種相對的學習方式，相互之間...
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問答題
【案例分析題】
閱讀以下案例，請依據(jù)心理學分析這則案例。
教學生識字有很多技巧，有一位老師告訴學生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買。”
學生很快記住了這兩個字。還有的學生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學生記?。?ldquo;干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。
答案：
這些教法對我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學生學會積極開動腦筋，找出材料之間的...
