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問(wèn)答題
【案例分析題】小林進(jìn)入初中以后發(fā)生了很大的變化、小學(xué)時(shí)，他經(jīng)常把“這是老師說(shuō)的”掛在嘴邊?，F(xiàn)在，他經(jīng)常跟同學(xué)一起討論書(shū)本以及老師的一些觀點(diǎn)，覺(jué)得書(shū)本上和老師的很多觀點(diǎn)不合理，經(jīng)常以獨(dú)立批判的態(tài)度對(duì)待老師和家長(zhǎng)所給出的建議，有時(shí)候甚至?xí)驗(yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)同老師爭(zhēng)得面紅耳赤。老師覺(jué)得小林有時(shí)不能根據(jù)實(shí)際情況對(duì)所學(xué)原理加以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，看待問(wèn)題有點(diǎn)片面，對(duì)一些觀點(diǎn)的懷疑和批判缺乏充足的論據(jù)。根據(jù)心理學(xué)原理分析小林思維變化的特點(diǎn)，提出促進(jìn)小林思維發(fā)展的建議。
答案：
初中生思維最主要的特點(diǎn)就是其思維的抽象邏輯性。這一特點(diǎn)體現(xiàn)在運(yùn)用假設(shè)、邏輯推理以及運(yùn)用邏輯法則三個(gè)方面。另外，與初中生心...
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問(wèn)答題
【案例分析題】李強(qiáng)是一個(gè)中學(xué)生。當(dāng)工程師的母親發(fā)現(xiàn)兒子進(jìn)入中學(xué)后發(fā)生了很大變化。個(gè)子迅速長(zhǎng)高，嘴上還長(zhǎng)出了小絨毛。以前一回家小嘴就嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停，把學(xué)校發(fā)生的事情都告訴爸爸媽媽。但現(xiàn)在回空要么把門(mén)一關(guān)，一頭扎進(jìn)房間呆在里面不出來(lái)，爸媽怎么叫也不說(shuō)話(huà)；要么哼著不知名的歌蹦蹦跳跳地找同學(xué)去玩。而且經(jīng)常和父母頂嘴。最近一次居然和班主任吵了起來(lái)，并直呼班主任的名字。但當(dāng)他和要好的哥們?cè)谝黄饡r(shí)，仿佛又有說(shuō)不完的話(huà)。媽媽不明白，這孩子究意怎么了。請(qǐng)你用心理學(xué)理論幫她分析。
答案：
說(shuō)明李強(qiáng)進(jìn)入青春期后，在生理和心理上都發(fā)生了巨大的變化。青春期生理上的變化最明顯的有身體迅速長(zhǎng)高，以及第二性征的出現(xiàn)。在...
