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“身教重于言教”是()的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
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人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
A.學習需要
B.動機歸因
C.成就動機
D.學習動機
E.自我效能感
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動機理論有()
A.認知理論
B.本能理論
C.內(nèi)驅力理論
D.期望理論
E.強化理論
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