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()作為教學過程的軟情境,它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。
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合作學習體現(xiàn)了資源管理學習策略中的()。
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在認知領(lǐng)域的教學目標中,代表最低水平的理解是()。
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