單項(xiàng)選擇題

在如何認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題上，現(xiàn)代教育理論比較強(qiáng)調(diào)（）。

A.用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)
B.用直接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)
C.用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)
D.用間接認(rèn)識(shí)的方式認(rèn)識(shí)直接經(jīng)驗(yàn)

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單項(xiàng)選擇題

教師在教學(xué)過(guò)程中，既需要確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)還需要關(guān)注教學(xué)對(duì)象的反應(yīng)，這體現(xiàn)了教學(xué)技能具有（）。

A.復(fù)雜性
B.發(fā)展性
C.整體性
D.示范性

單項(xiàng)選擇題

小明背誦一首唐詩(shī)，背誦了10遍剛剛好能回憶出來(lái)，那么小明需再背（）遍，記憶效果更佳。

A.3
B.4
C.5
D.6

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在如何認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題上，現(xiàn)代教育理論比較強(qiáng)調(diào)（）。

你可能感興趣的試題

教師在教學(xué)過(guò)程中，既需要確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)還需要關(guān)注教學(xué)對(duì)象的反應(yīng)，這體現(xiàn)了教學(xué)技能具有（）。

小明背誦一首唐詩(shī)，背誦了10遍剛剛好能回憶出來(lái)，那么小明需再背（）遍，記憶效果更佳。

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在如何認(rèn)識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題上，現(xiàn)代教育理論比較強(qiáng)調(diào)（）。

教師在教學(xué)過(guò)程中，既需要確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，同時(shí)還需要關(guān)注教學(xué)對(duì)象的反應(yīng)，這體現(xiàn)了教學(xué)技能具有（）。

小明背誦一首唐詩(shī)，背誦了10遍剛剛好能回憶出來(lái)，那么小明需再背（）遍，記憶效果更佳。