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問答題

【簡答題】如何治療兒童厭學癥？

答案：（1）教師通過靈活多樣的課堂教學活動和豐富多彩的第二課堂活動來調(diào)動學生的學習積極性；
（2）家長需要改變自己的...

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【案例分析題】
閱讀下面一段老師與學生之間的對話，分析并回答問題。
學生：我不想讀書了！
班主任：那怎么行？
學生：學習沒用……
班主任：誰說沒用？不學習你怎么考大學？
學生：考大學干什么？出來也不一定能找到工作。
班主任：不考大學就能找到工作啦？告訴你，考大學是你們的唯一出路。
學生：那可不一定。沒考上大學成功的人可多了，比爾.蓋茨就沒上完大學。
班主任：你能和比爾.蓋茨比嗎？比爾•蓋茨世界能有幾個？別異想天開了！
學生：反正我不想讀書。
班主任：你可不能拿自己的前途開玩笑！不聽老師、家長的話，你將來肯定會后悔的。
請以此案例分析班主任與學生談心或有效溝通時，應注意哪些事項和心理原則。

答案：如果我是該生的班主任，在找他談話時我會遵循以下原則：
（1）情感相融原則。列寧說過，沒有人的情感，就從來沒有也...

【案例分析題】
閱讀下面一段老師與學生之間的對話，分析并回答問題。
學生：我不想讀書了！
班主任：那怎么行？
學生：學習沒用……
班主任：誰說沒用？不學習你怎么考大學？
學生：考大學干什么？出來也不一定能找到工作。
班主任：不考大學就能找到工作啦？告訴你，考大學是你們的唯一出路。
學生：那可不一定。沒考上大學成功的人可多了，比爾.蓋茨就沒上完大學。
班主任：你能和比爾.蓋茨比嗎？比爾•蓋茨世界能有幾個？別異想天開了！
學生：反正我不想讀書。
班主任：你可不能拿自己的前途開玩笑！不聽老師、家長的話，你將來肯定會后悔的。
請根據(jù)對話內(nèi)容判斷教師語言是否合適，并依據(jù)心理健康教育的一些原則、方法調(diào)整此段對話。

答案：在學校實施心理輔導時，我們要遵循面向全體學生的原則、預防與發(fā)展相結(jié)合的原則、尊重與理解學生的原則、學生主體性的原則、個別...