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義務(wù)教育可以分為()和()兩個(gè)階段。
答案:
初等教育;初級(jí)中等教育
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填空題
《義務(wù)教育法》規(guī)定國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例,應(yīng)當(dāng)()財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例。
答案:
高于
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問(wèn)答題
【案例分析題】某日,某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在學(xué)校的音樂(lè)教室里上音樂(lè)課,音樂(lè)老師丁某彈鋼琴時(shí),坐在下面的王同學(xué)一直在說(shuō)話。丁老師開(kāi)始“警告”王同學(xué):“在課堂上不要講話了,如果再講話,就用膠帶紙把嘴巴封起來(lái)”。但9歲的王同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)老師的話,又開(kāi)始自言自語(yǔ)。這回,丁老師火了,立刻站起來(lái),走到王同學(xué)跟前,掏出一段封箱膠帶紙貼在了他的嘴上。在場(chǎng)所有的學(xué)生一下子哄堂大笑,而此刻的王同學(xué)卻淚流滿面,痛哭不已。丁老師沒(méi)有理會(huì),繼續(xù)上課。就這樣,王同學(xué)被封住嘴巴上完了音樂(lè)課,在同學(xué)們的笑聲中一路哭著跑回了教室。本案對(duì)我們有哪此啟示?
答案:
啟示:學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的教育法制教育,教師應(yīng)認(rèn)真履行教師的義務(wù),依法采取積極的教育措施,不得濫用教育權(quán)侵犯學(xué)生的權(quán)益。
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