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判斷題
學生的認識過程,始終是在教師指導下進行的,教師作為主導因素的介人使教學過程形成了學生(主體)一課程與教材(客體)一教師(領導)的“三體結構”關系。
答案:
正確
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由于數(shù)學老師講課很生動,激發(fā)了某小學生想學好數(shù)學的愿望。這種學習動機屬于()
A.近景的直接性動機
B.低級的動機
C.高尚的動機
D.遠景的間接性動機
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單項選擇題
小磊這次期末考試數(shù)學沒有及格.作為老師,你認為應該讓小磊將成績差歸因為()會對他學習動機的激勵作用最大。
A.努力程度
B.能力高低
C.任務難度
D.運氣好壞
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