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問答題

【案例分析題】豐子愷回憶說,他在求學(xué)時,一次李叔同先生上課時發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生老看閑書,另一個學(xué)生則隨地吐痰,李先生早已發(fā)覺,卻未當場批評,而是下課時輕聲說:“等一下再走?!痹谄渌麑W(xué)生離開教室后,李先生緩緩地說:“下次你們不要看閑書,也不要隨地吐痰?!闭f完,他微鞠一躬。此后,全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛人以德”的風范所折服,也改掉了上課時的一些不良習慣。你從上述材料中領(lǐng)悟到哪些師德規(guī)范?

答案: (1)關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生。材料中李叔同先生充分尊重了兩位學(xué)生,保護了學(xué)生的人格,影響和感化了學(xué)生...
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問答題

【簡答題】診斷性評價主要是針對在學(xué)習上存在問題障礙的學(xué)生,正常的學(xué)生不需要診斷性評價。

答案: 這種說法是錯誤的。診斷性評價是在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時,為了解學(xué)生的學(xué)習準備狀況及影響學(xué)習的因素而進行的評價。診斷...
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