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判斷題

促進學習的過程的涵義有廣義和狹義之分。狹義的指各種類型的、有目的、有計劃的教育和教學活動。

答案：正確

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在加涅的基于信息加工理論的學習與記憶模型中，控制過程的兩個主要結(jié)構(gòu)功能是執(zhí)行監(jiān)控和預期，即激活和調(diào)節(jié)學習時的信息流。預期結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著學習者的學習目的和學習動機，影響著學習者對外部信息的選擇知覺、對信息的記憶編碼和怎樣被轉(zhuǎn)化為行為等方面。執(zhí)行監(jiān)控結(jié)構(gòu)支配認知策略的運用。

答案：正確

為貫徹實現(xiàn)逐漸分化原則和整合協(xié)調(diào)原則，奧蘇貝爾提出了具體應用的策略—使用先行組織者（advance organizer），并區(qū)分了兩類組織者：一類是說明性組織者；另一類是比較組織者。

答案：正確