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加德納提出每個人至少有五種智能。
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蘇霍姆林斯基說:關于學習困難學生的教育,不要靠補課,也不要靠沒完沒了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀、請記住,兒童的學習越困難,他就應當更多地閱讀。
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蘇霍姆林斯基在論課堂教學時提出的分層教學是說把一個班學生明顯劃分為不同學習水平的學生,讓學生都知道自己在哪一個層次中。
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