A.目的性的加強 B.方法的形成 C.細致性的增加 D.概括性的提高
A.學前兒童對昨晚和明早的認知水平高于對上午、下午、晚上的認知 B.學前兒童對明早的認知水平高于對昨晚的認知水平 C.幼兒的時間知覺,主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化 D.學前兒童對一年四季的認知早于對“周”的時序的認知
A.深度知覺 B.形狀知覺 C.大小知覺 D.方位知覺