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學科意義上的語文教學開始進入我國學校課程的標志是1907年公布的()。
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《奏定女子小學堂章程》
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教師研究能力
答案:
教師在教育、教學活動的自然狀態(tài)下,根據(jù)研究的問題有目的、有計劃的看、思、記,以取得言語、行為等外部表現(xiàn)及其環(huán)境氣氛等事實...
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為了交流教學經(jīng)驗或心得體會,取長補短,共同提高的聽課形式是()。
A.研究性聽課
B.交流性聽課
C.輔導(dǎo)性聽課
D.檢查性聽課
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