A.瑞士的“日間媽媽” B.瑞典的“父母教育” C.英國的“學(xué)前學(xué)校” D.美國的“日托之家”
(1)重視在兒童活動中自然而然地生成課程。(2)讓教師成為幼兒的合作研究者。(3)促進學(xué)校、社會和家庭的合作。