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單項(xiàng)選擇題

美國(guó)學(xué)者瓦利總結(jié)出五種反思模式，如果教師以一個(gè)關(guān)懷者而非信息或知識(shí)的施與者的身份出現(xiàn)，其反思較少地關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)考試中的成績(jī)，而更多地關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，則這種反思屬于（）

A.技術(shù)性反思模式
B.縝密性反思模式
C.人格性反思模式
D.行動(dòng)中和行動(dòng)后反思模式

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單項(xiàng)選擇題

應(yīng)用理性情緒療法來(lái)緩解教師的職業(yè)倦怠，其核心是（）

A.駁斥、去除教師抱有的非理性信念
B.減輕教師壓力
C.提高教師的成就感
D.發(fā)展教師的理性

單項(xiàng)選擇題

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式為（）

A.教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思
B.教師成長(zhǎng)=實(shí)踐+對(duì)話
C.教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+合作
D.教師成長(zhǎng)=情境+反思