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有效教學行為具有()、()、()、()四個基本特征。
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開放性;情感性;整體性;情境性
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師生既往交流情況包括()、()兩個方面。
答案:
既往學術交流;既往情感交流
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有效教學行為是()、()、()的統(tǒng)一。
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效率;效果;效益
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