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問答題
【簡答題】在教學(xué)過程中如何促進(jìn)分化抑制的發(fā)展？
答案：
在掌握動作初期，教師應(yīng)該用明確的語言，以促進(jìn)分化抑制的發(fā)展，盡快形成精細(xì)的分化，使運(yùn)動技能更加完善和精確。如籃球運(yùn)動員練...
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問答題
【簡答題】第二信號系統(tǒng)在形成運(yùn)動技能過程中有什么作用？
答案：
在體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練中，在注意利用第一信號系統(tǒng)的同時，更要發(fā)揮第二信號系統(tǒng)的作用。如在學(xué)生的動作做得正確時，教師說：“做...
問答題
【簡答題】試述運(yùn)動技能形成的過程。
答案：
運(yùn)動技能的形成有其階段性變化和生理規(guī)律，只是每一階段的長短，隨動作的復(fù)雜程度、教法和訓(xùn)練水平而不同。一般說來，可劃分為相...
