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單項選擇題

從認(rèn)識論出發(fā)，把教學(xué)過程看做一個特殊的認(rèn)識過程。在這個過程中，教師根據(jù)一定的教育目的、任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能，使學(xué)生由不知到知，由知之不多到知之較多，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)識世界的能力。這是典型的對教學(xué)過程本質(zhì)認(rèn)識的（）觀點。

A.實踐說
B.發(fā)展說
C.特殊認(rèn)識論
D.多本質(zhì)說

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單項選擇題

（）認(rèn)為，教學(xué)過程是人類的實踐活動之一，換言之，教學(xué)活動本身的內(nèi)在屬性即實踐性的過程。在這個過程中，學(xué)生只有通過必要的實踐活動才能完成一定的任務(wù)。

A.發(fā)展說
B.實踐說
C.特殊認(rèn)識論
D.多本質(zhì)說

單項選擇題

（）認(rèn)為，教學(xué)不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，而且是一個學(xué)生全面發(fā)展的過程。知識、既能的獲得都不是一蹴而就的，它往往是一個循序漸進(jìn)、不斷提高的過程。

A.實踐說
B.發(fā)展說
C.特殊認(rèn)識論
D.多本質(zhì)說