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班級的科學管理,就是運用班級管理的研究成果指導班級工作,不斷提高其水平和效益。
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發(fā)揮學生的自我管理功能就是要讓學生完全靠自己管理自己。
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教師對學生的影響主要是權利性影響,即由社會賦予教師的權威觀念和教師的資力而對學生產生的強制性影響。
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